宁夏光彩职业学校中等职业教育质量年度报告

前   言

按照教育部《关于做好中国职业教育质量年度报告（2023年度）编制、发布和报送工作的通知》、宁夏回族自治区教育厅《关于做好2023年度职业教育质量年度报告编制、发布和报送工作的通知》等文件要求，宁夏光彩职业学校遵循“实事求是、严谨客观”的原则，认真回顾学校一年来的教育教学改革与发展的思路、成果、经验和特色，编制2023年度质量年度报告。

一、编制目的

“质量年度报告”是学校对教育教学工作的全面总结，编制并发布“质量年度报告”是学校开展自我评估、建立健全教育质量保障体系、完善学校信息公开制度的一项重要工作，也是学校向社会展示学校风貌和办学特色、宣传办学理念和教学成果的重要途径。因此，学校高度重视“质量年度报告”的编制工作，由主要领导牵头负责，在规定时间内高标准、高质量地完成报告编制工作。

二、编制过程

质量年报的编制既是对学校一年工作的总结和梳理，更是对未来工作的定位和思考，学校高度重视每期年度质量报告的编制工作并组建工作组，高效推动学校年度质量报告编制工作的开展。在接到关于编制2023年度职业教育质量年报的通知后，学校立即并组织召开了编制调度会，要求各相关部门要认真研读文件，吃透各项指标内涵，凝练特色，突出亮点，重点展示贯彻落实新《职业教育法》的关键举措，反映学校在职业教育领域服务地方经济发展及特色支柱产业的突出举措。重点呈现提高职业教育质量，改善办学基础条件、促进产教融合校企“双元 ”育人、实施“职教高考 ”制度、开展高质量职业培训、打造“双师型 ”教师队伍、开展劳动和职业启蒙教育等方面工作的具体做法。

三、年度亮点

2023年学校在特色专业建设、产教融合、教学水平提升等方面实现了新的提升与突破。一是立足社会人才需求，全年新设中医护理、计算机网络技术和法律事务3个专业；二是落实国家和自治区关于推进现代职业教育“厂中校”“校中厂”高质量发展的意见，新增合作“厂中校”2个，新开设定制班2个，新增挂牌教学实践基地4个；三是“以赛促教、以赛促学、以赛促改”，以第二课堂为载体选优培优，2023年学校9个赛项参加自治区职业技能大赛，其中7名学生获得一等奖，4名学生获得二等奖，11名学生获得三等奖，6名老师获“优秀指导教师”荣誉称号。

目   录

图目录

图1 技能竞赛颁奖典礼 11

图2 职教活动周 12

图3 职教活动周 13

图4 技能下乡 17

图5 趣味运动会   20

图6 校企合作签约授牌仪式 21

图7 数字教学电商直播实践基地 24

图8 颁发家安创新奖学金 24

图9 学生到卓一幼儿园见习 26

图10   文化设计工作室设计的校园文创产品 26

图11   中医康复技术专业学生参加校内技能大赛27

图12   中医康养美容教学实践基地28

图13   家安生物科技有限公司工厂生产线 29

图14 家安生物科技有限公司实景图   29

宁夏光彩职业学校2023年度职业

教育质量年度报告

一、学校基本情况

宁夏光彩职业学校2008年4月经自治区教育厅批准筹建、2012年1月31日正式设立的一所民办非营利中等职业学校。校园总占地面积185亩，办学十五年来，学校先后获得自治区党委“全区先进基层党组织”、自治区教育厅“全区民办教育办学质量成果奖”“全区民办教育规范办学进步奖A”“银川市民办教育年检一级办学单位”等荣誉称号，近三年，在银川市教育局组织的年检评估工作中，学校均良好等级。

办学十多年来，学校先后投入1.85亿元资金，用于软硬件建设，学校始终坚持以立德树人、服务社会为根本任务，以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，全面落实党的教育方针，办学特色明显、技能训练设施齐全、师资力量充足、学生管理严格、就业服务完善、升学渠道畅通。

二、人才培养

学生发展质量    

1. 党建引领

（1）以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，全面贯彻从严治党，党建引领学校各项工作开展，深入学习主题教育、党的二十大精神、习近平总书记视察宁夏时的重要讲话和重要指示批示精神。

（2）在上级党组织的领导下，调整加强了党组织建设，健全了党组织管理体系，党支部书记、校长在理事会交叉任职，进一步发挥党建引领的核心地位，确保学校向正确的方向健康发展。

（3）学校党支部利用“三会一课”“主题党日”“组织生活会”“专题会议”等形式加强对党员的教育和管理，注重发挥党员的先锋模范带头作用。

2.立德树人    

学校全面落实立德树人根本任务，把党建和思想政治工作摆在学校工作的首要位置，以社会主义核心价值观为引领，以学生职业能力和职业素养为核心，不断提升育人成效，切实担负起培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人的使命。    

学校在开设专门的劳动教育课程过程中，不断完善劳动教育育人机制。一是除了每天和每周固定的打扫卫生劳动教育之外，学校开辟专门的劳动教育实践基地，让学生切实参与劳动全过程，并在劳动全过程中受到熏陶和体验锻炼。二是开展“劳模大讲堂”和“大国工匠进校园”等主题教育，组织“义务劳动日”和“4S标准宿舍创建”活动。依托专业实训和社会实践培养学生关键劳动技能，将劳动精神、劳模精神、工匠精神贯穿课程教学环节，融入学生学习、生活、实践。开展实训5S管理，将整理、整顿、清扫、清洁、素养5个要素纳入课前、课中、课后，让学生参与真实生产劳动，在技能训练中提升劳动素养。

3.在校体验    

学校加大教学资源投入，各项办学指标更好地适应了学校发展需要和学生成长成才需求，办学实力不断增强。提升学生审美与人文素养。学校大力加强和改进美育教育，完善美育课程体系，充实美育教师队伍，提高美育教学质量，以美育人、以美化人、以美培元。开设面授类和网络类美育课程，涵盖文学、音乐、书法、科技、服饰、影视欣赏、饮食、手工制作、摄影等领域。

4.就业质量    

学校主动作为，夯实就业，线上线下结合，精准施策、贴心服务，毕业生就业选择更加理性，通过对毕业生近五年工作单位调查结果看，毕业生工作胜任度、素质能力和求职能力等多维度，用人单位满意度都比较高。

5.创新创业    

构建面向职场的创新创业教育课程体系。
搭建一体化创新创业链条。完善产－学-研-创协同创新机制，通过教育与实践相结合、专业与创新创业相结合、线上与线下相结合，重点支持电子商务等特色专业创业，科研育人创新创业。通过科研项目转化为课程资源等形式，把科技研发、社科普及与育人相结合，构建创新创业育人体系。

6.技能大赛    

学校每年组织一次校内职业技能大赛，选拔优秀选手参加全区职业技能大赛。近三年，组织学生参加自治区职业技能大赛29个赛项，其中40名学生个人获得奖项，15个团队获得奖项。

图1 技能竞赛颁奖典礼

7.教育教学质量

近三届参加高职分类考试学生650人，11名学生进入宁夏师范学院、宁夏大学新华学院等本科院校深造。考入自治区高职院校，占参加考试总人数的98.3%。办学15年来，共培养中职毕业生4148人，在就业的学生中有281人成长为企业技能骨干，19人自主创业开办了自己的实体店（公司）。大部分在单位工作岗位上都表现出了比较好的素质，得到了用人单位的认可。中等职业教育，是一种就业教育，它培养目标是让学生掌握一定的文化知识，具有熟练的某一类专业技能，形成较强的应岗能力，毕业后能谋得一份工作。依照这一教学目标，结合学校专业教师情况，培养技术技能型专技人才。教学过程中，坚持德技并育的人才培养指导思想，积极组织师生参加自治区教育厅主办的职业教育活动周，展示了我校专业教学成果。

图2 职教活动周

比如，美容美体艺术专业是自治区优势特色专业，专业技能培养效果好。学生利用职业教育周活动为居民提供化妆与造型设计、面部皮肤护理等服务，并讲解美容皮肤科学、营养学等专业知识，帮助居民调理皮肤，正确了解自身皮肤状态，得到了家长、社会人士的充分肯定和赞誉。下图是中医康复技术专业的师生为居民肩颈推拿、按摩、疏通经络。

图3 职教活动周

1.专业建设质量

近年来，学校紧紧围绕自治区产业发展和社会需求，开设和调整美容美体艺术、中医康养技术、计算机平面设计、计算机网络技术、幼儿保育等17个招生专业。

专业设置情况表

2.课程建设质量     

课程是专业建设的重点，是学生专业技能培养的指导手册，在课程建设上我们首先严格按照教育部、自治区教育厅和银川市教育局的有关教材管理规定，征订教材，健全了教材管理制度，特别是思政、历史、语文“三科”教材，严格教育部、人力资源和社会保障部《关于中等职业学校思想政治、语文、历史教学用书有关事项的通知》《关于做好中等职业学校思想政治、语文、历史统编教材统一使用准备工作的通知》要求，征订使用中职三科统编教材，所有课程都狠抓课程标准建设，截至目前，所有公共课程、专业基础课程、大部分专业技能课程全部都有课程标准，2024年4月底前完成所有课程标准的制定，做到备课有依据、讲课有规范、技能训练有指导手册、考核有大纲、培养有目标。

学校严格按照《教育部关于中等职业学校德育课课程设置与教学安排的意见》精神，开足开齐了《心理健康与职业生涯》《中国特色社会主义》《经济政治与社会》《哲学与人生》《历史》《劳动》等通识教育课程。

3.师资队伍建设     

学校现有专任教师38人，其中专业教师23人，占专任教师的60.5%；专任教师中本科学历33人，占比86.8%；研究生学历5人，占比13.2%；双师型教师6人，占专业教师的26.1%。所有教师均持有与任教专业相适应的教师资格证，入职培训合格后方可开展教学工作。

学校高度重视师资队伍建设，专门聘请了多名有丰富实践经验的专业技术专家、技师兼职教学。“双师型”专任专业课教师比例不断增加。骨干专业课教师能保证每两年到企业或生产服务一线实践两个月。积极开展以骨干教师为重点的全员培训，有长远规划、年度安排，有措施和经费保证，积极参加省市教师培训，教师参训率每年均高于10%。师资学历、职业道德、实践能力、教学水平、现代教育技术应用能力、综合素质等均有较大的提高。各专业均有 1—2 名专任教师为专业带头人。《社会历史的主体—人民群众》《我国的收入分配制度》在2022年银川市中等职业学校思想政治课优秀教学案例获得个人一等奖和三等奖。

学校在师资队伍建设过程中把师德师风建设放在首位。首先，要求教师严格遵守教师的行为准则，严守师德师风规范，牢记立德树人的初心和使命。其次，把备好每一节课的教案、上好每一堂课作为一辈子的事业去追求。“把课上好”是教师发展的第一要务，要求老师始终牢记“老师是第一身份，上课是第一工作，育人是第一责任”。第三，要求老师要学习和具备教授训练学生技能的能力，要多做给学生看，少讲给学生听；第四，非课时间能多在学生中待；第五，要真心爱学生、尊重学生、信任学生，这是赢得学生尊重和信赖的基础和关键，教育无他，只有爱。第六，要逐步做到每位教师都要取得一项职业技能证书；第七，绝不允许任何一位老师在学生中发表任何不当言论和表达任何不良情绪；第八，公共场所要传递正能量，不要让自己一时的负面情绪影响团队的心情，要说有利于团结和和谐氛围营造的话，要做有利于团结和团队和谐的事情；第九，要管理好自己的形象。既要有符合教师职业要求的言行，又要有引领学生正确审美价值、健康向上的精气神，尤其是穿着打扮，不能太随意。这些要求，体现的是学校加强师德师风建设的细节，这些要求在教师中都变成了实际作为，收到了好的效果。

三、服务贡献

学校利用资源优势，还组织社会人员培训，办学十五年来，共为社会各行各业培训各类技术技能人才9万多人次，为经济社会发展贡献了职业学校的智慧和力量。

学校多次组织师生赴乡镇街道，举办中医康复技术、中医护理、营养与保健、智慧养老与服务“职业技能下乡”志愿服务活动。

图4 技能下乡

四、文化传承

学校十分重视校园文化建设，坚持党的教育方针和“厚德 专注 团结 创新”的职业教育办学理念，学校发展目标与规划基本适应我区经济发展的需求。学校的校风、教风和学风良好。学校功能分区、建筑布局合理。校园自然环境幽雅美观。

学校定期组织开展内容丰富、形式新颖、吸引力强的思想道德、第二课堂、文娱、体育等校园文化活动，把德育、智育、体育、美育渗透到校园文化活动之中。大力鼓励引导学生举办各种社团，通过开展形式多样、健康向上的社团活动，为同学们培养兴趣、发展个性和展现自我搭建了舞台。学校实行校系班三级管理运行机制，以强化教育管理为重点，进一步更新管理理念，落实职能部门和系部分级管理职责，夯实学生管理基础，落实“三全育人”，形成了“齐抓共管，人人是学生管理工作者”的局面。

学校努力打造学生管理工作五支队伍：一是优秀管理骨干队伍；二是优秀班主任队伍；三是参与管理的学生干部队伍；四是全方位后勤服务保障队伍；五是一岗双责、五级联动的安全管理队伍。

实现学生管理的五个转变：一是由管理学生向发展学生转变；二是由事务管理型向指导服务型转变；三是由教师管理向学生自主管理转变；四是由道德说教模式向实践模式转变；五是由封闭模式向开放模式转变。

坚持全员育人。学校组织了由学校、家庭、社会、企业组成的“四位一体”的育人机制，成员包括校党支部书记、校长、学生管理职能部门、班主任、教师、后勤服务人员、学生家长、校企合作单位、优秀毕业生、优秀学生等，构建了全员育人的工作队伍。；每个学期开学安排开学第一课，学期结束有期末总结活动；双休日学生返校安排有违禁品检查，周五晚安排有安全大排查；每天从早到晚一日常规精细管理到位。学生管理贯穿每天、每周、每学期、每届学生始终。

坚持全方位育人。学校利用学生综合测评和奖学金评比、贫困生资助与勤工助学、学生会及学生社团管理、校园文化建设、校风教风学风建设、诚信教育、心理健康教育、信息化管理、劳动教育、实习实训等“十大育人”教育载体，将学生管理寓于其中。

学校以班主任及授课教师为主进行教育引导，以校委会、学生处、教务处、物业中心、校团委为主的监管督查，形成了学生管理合力和齐抓共管的组织格局。

塑造学生“四自意识”即“自尊、自爱、自信、自强”；践行学生主题教育、同伴教育、榜样教育、成功教育等现代教育理论，实现“四成”目标，即“教育学生成人，在成人过程得到成长，从而确保学生成才，引导学生走向成功”。

图5 趣味运动会

五、产教融合

在产教融合工作上，学校注重建设校企合作育人的长效机制，注重企业资源载体平台建设，注重产教深度融合，开展订单培养学生。目前，学有“校中企”1个，“厂中校”4个。幼儿保育专业和直播电商专业还分别建有自己的幼儿园和大型直播基地。学校还设有全国青少年创新教育实践基地、鹤年堂国家非物质文化遗产研学基地、新时代高技能人才创新教育实践基地、马来西亚世纪大学留学生选拔基地等。这些基地的建设，深入贯彻习近平总书记关于职业教育的重要指示批示精神，落实了国家和自治区关于推进现代职业教育“厂中校”“校中厂”高质量发展的意见，推动了学校办学质量不断提升。

图6 校企合作签约授牌仪式

六、发展保障

（一）硬件建设情况。校园生均占地面积144平方米，生均实训基地面积12平方米，校舍建筑面积45571平方米，生均校舍建筑面积53平方米，有大型实训基地1个，实训室15个，教学实训设施和设备总价值1332万元，生均仪器设备价值达到1.5万元，现有计算机机房5个，多媒体教室全覆盖 ，图书29457册，生均图书34册，报刊80余种1450册，有自治区标准化塑胶操场，保障学生充足的运动锻炼空间。

（二）校园环境建设。聘请园艺专家在校园原有绿化的基础上进行园区绿化设计并针对果树、枣树、胶东卫矛、龙抓槐、桧柏球及学生劳动实践基地等绿化树木进行修枝定型、杀虫施肥，已初见成效，达到了美化校园环境的目的；通过物业中心及全体教职工的努力，更进一步地规范了安保、绿化、维修等物业工作，为学校创造了一个安全、舒适的教学环境。

（三）安全建设情况。2022年学校在资金紧张的情况下投资100万元，改建了学校围墙、路灯，维修了广场等，今年在教育厅、银川市教育局等单位的大力支持下，学校投资50多万元与哈纳斯签订改造合同，把学校天然气并入哈纳斯供气系统，规范用气管理；学校与开发区消防应急救援大队、开发区公安分局、济民路派出所等共建安全校园，聘请济民路派出所所长兼任学校法制副校长，和消防中队共同联合搞消防演练及消防知识培训；请司法局法警以真实的案例给全校师生做讲座等多种形式宣传安全。

七、面临挑战

（一）面临的挑战

1.随着宁夏对高中学段学位的大幅增加和中职招生市场的无序，给学校招生工作带来严峻的挑战。2.教师队伍流动性较大，一直是民办中职学校面临的问题。（二）改进思路

1.希望政府，特别是教育主管部门切实落实国家有关职业教育政策，特别是关于对民办职业教育的重视和应该有的政策支持，加大中职招生市场的规范管理。

2.做好自己。学校明确了五年规划，进一步加大办学软硬条件投入，注重优势专业、特色课程、双师队伍的建设，努力把学校办成个性鲜明、吸引力强、社会认可度高的中等职业学校。

八、案例

电子商务教学“岗课赛证”融合育人

案例号：宁光校学生处 202312001

电子商务教学实践基地，以产业发展为牵引，深度融入地方特色，增强探索实践，与广东家安健康科技集团成立校企共建数字教学实践基地，致力于打造“产学研游”一体化、深度融合发展的综合教育园区和新型工业旅游。基地培训直播技术，孵化网络营销人才，弘扬中国好品，助力振兴乡村农产品。企业在学校设置了家安创新奖学金，学校聘请企业资深商务培训讲师为我校直播电商专业的企业实习实践指导教师。我校现已具备1+X直播电商和新媒体运营等级证的考评资质，建有专业的等级证书实训学习系统，学生可在校考取直播电商、新媒体运营职业等级证书，让学生获取最前沿的专业理论和实操技能。

图7 数字教学电商直播实践基地

图8 颁发家安创新奖学金

美育浸润人心

案例号：宁光校学生处 202312002

教育艺术教学实践基地。我校产教融合、工学交替在思想观念、办学理念、专业建设、课程内容、职业规划等方面下功夫。2014年由学校法人代表出资建立了银川市金凤区卓一幼儿园，专门作为幼儿保育专业学生校外实训基地。我校幼儿保育专业在滚动修订人才培养方案时邀请学前教育业内知名专家参与，在人才培养模式、专业课程体系、能力体系、职业素养体系等方面充分体现产教融合，邀请深圳、银川市多所幼儿园园长参与到学生的教学中来，特聘卓一幼儿园园长参与到教学管理中，让产教融合在学校管理全方位、人才培养全过程中得到体现。教育艺术教学实践基地。学校17#实训楼3层建成了以钢琴、管乐、美术、感统实训室为主的校内教育艺术实践基地。

计算机平面设计教学实践基地。结合专业教师特长，打造学校特色，由计算机平面设计专业组牵头成立“文化设计工作室”，基本满足了学校VI设计、学校文创产品设计、校园文化建设、学校视频拍摄剪辑等设计需求，同时邀请行业从业人员为外聘教师进校授课。

图9 学生到卓一幼儿园见习

图10   文化设计工作室设计的校园文创产品

中医文化国粹浸润心灵

案例号：宁光校学生处 202312003

中医康养美容实训基地是一种新型组织模式，在产品与专业技术再生产的“校企合作”中进行双循环，增加学生实操的机会，专业教师可以在理论与实操中及时调整教学内容，让理论与实践无缝对接，使人才培养方案更符合市场需求，让学校与社会形成合力。学校已有成熟的健康管理教师团队，已培养学生300余名，学生就业创业发展与基地合作。同时，依托广东家安集团市场化业务及产品体系，发挥教学、见习、实习实践、对内对外服务多种功能，践行校企融合双向发展。美容美体艺术专业教师寒暑假进入企业学习调研，确保教学与企业需求相统一。

规划设计中医康养美容教学实践基地，总占地面积1340平方米，划分为康养咨询室、美容美体室、中医理疗室、休闲娱乐室、多媒体教室等五个分区。

图11 中医康复技术专业学生参加校内技能大赛

图12 中医康养美容教学实践基地

校企协同育人

案例号：宁光校学生处 202312004

把企业办进学校，让学生走进企业。宁夏家安生物科技有限公司建在学校内，是自治区确定的科技型企业、东西部科技创新合作项目，与中国食品发酵工业研究院长期合作，贴近地方优势农业产业资源实际，从事生物技术、生物酶制品及植物酵素等健康产品的研发和生产，拥有研发中心、中试中心、生产基地和体验中心，建有植物酵素生产线、枸杞干果生产线、枸杞茶生产线、冻干粉生产线等，扩建的年产5000吨功能性植物酵素生产线于2023年建成投产。以产教融合、校企协同育人为手段，以产业发展为牵引，深度融入地方特色，增强探索实践。

图13 家安生物科技有限公司工厂生产线

图14 家安生物科技有限公司实景图